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COMO FAZER UMA WEBQUEST

Antes de iniciarmos a construção de uma webquest, devemos entender primeiramente seu contexto. A webquest é uma metodologia de pesquisa criada pelos professores Bernie Dodge e Tom March, na San Diego State University, Estados Unidos – em que "Web" significa rede e se refere a World Wide Web e "Quest" quer dizer pesquisa, exploração ou busca. (SENAC, 2005)
O objetivo é proporcionar aos alunos a possibilidade de aprender determinados conteúdos por meio da utilização de novas tecnologias. 
Para criar uma webquest deve-se seguir uma estrutura que pode ser estabelecida pelo próprio professor. No entanto, logo abaixo segue o modelo "padrão" utilizado como "caminhos a ser percorrido".



1 - INTRODUÇÃO - Na introdução deve-se apresentar de forma sucinta o tema a ser trabalhado, assim como uma breve explanação das atividades que serão trabalhadas. Lembre-se que essa etapa é muito importante por ter um caráter de instigar os alunos quanto a temática. Procure utilizar uma linguagem padrão e que desperte o interesse dos alunos.  
2 - TAREFA - A tarefa é o ponto crucial da webquest, pois nessa seção, serão planejadas as atividades a serem desempenhadas pelos alunos, contudo não se prenda a metodologias já utilizadas em sala de aula, inove dentro do possível e não esqueça de indicar as ferramentas (softwares/programas) entre outros. 
3 - PROCESSO - O processo se refere aos caminhos que os alunos deverão trilhar para executar as tarefas propostas pelo professor, assim como o papel de cada um na realização da atividade. ex. forme grupos; 
4 - FONTES DE INFORMAÇÃO - Aqui você irá elencar as fontes a serem utilizadas para subsidiar a tarefa. Procure sites oficiais que tratem do assunto abordado. 
5 - AVALIAÇÃO - Nessa parte você deve indicar as formas que utilizará para avaliar a participação dos alunos na execução da webquest. Seja claro!
6- CONCLUSÃO - Na conclusão deve constar os resultados obtidos com a tarefa e se os objetivos foram alcançados.
7 - CRÉDITOS - Como o próprio nome já diz. É onde deve constar as fontes de todos os materiais utilizados na realização da Webquest. Assim como, agradecimentos a quem de certa forma colaborou na execução da atividade.

Pronto! Siga esses passos e mãos a obra!

Postado por Ronaldo Oliveira
Referências
SENAC On line. . Acesso: 14 dezembro. 2016. 
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A DIVERSIDADE GEOGRÁFICA DA TERRA

Neste artigo, produzido pela equipe de redação do Observatório Histórico Geográfico abordaremos os elementos que tornam o planeta terra tão rico em diversidade, para isso, iremos fazer uma breve síntese sobre o relevo e o clima, as águas, os solos e a vegetação. Por fim faremos um breve comentário acerca dos espaços de povoamento do planeta. Para uma melhor compreensão de como esses fatores funcionam é importante observarmos a inter-relação existente entre eles.
Boa leitura!


Um mundo de diversidade que até agora não foi descoberto em nenhum outro, sim, esse é o nosso magnifico planeta azul. A terra possui milhões e talvez bilhões de espécies que povoam os mais inusitados ambientes, mas para essa dispersão de seres vivos pelos diversos espaços terrestres é necessário que haja as condições perfeitas ou pelo menos razoavelmente favorável para seu desenvolvimento.


RELEVO E O CLIMA

Neste contexto destacaremos a diversidade de domínios naturais em especifico o relevo e o clima. Esses dois fatores aliados a outros que destacaremos mais adiante são responsáveis por transformar a paisagem geográfica. Para que se torne mais claro vamos observar a gênese do relevo começando pela Crosta terrestre. A costra é a camada superficial que está exposta a ação de diversos elementos como a água, o clima e a vegetação etc. todos esses elementos são condicionantes para que exista diferentes formas de relevo. Mas, não podemos destacar apenas o elementos externos, sabemos que no interior da terra existe outras forças em atuação que também são capazes de modelar o relevo entre elas podemos citar os terremotos, o vulcanismo e a própria movimentação das placas tectônicas sobre este último fator podemos exemplificar usando a cordilheira do Andes formada pelo choque de duas placas tectônicas.
Os principais tipos de relevo são: Planícies (terras baixas em relação ao nível do mar), Planaltos (terras elevadas em relação ao nível do mar), depressão (áreas baixas devido ao desgaste erosivo).
Quanto ao clima podemos observar uma grande variedade distribuída em diferentes regiões do planeta. O clima pode ser entendido como o comportamento das condições da atmosfera somado a incidência da radiação solar em determinada área. Os tipos de relevo e a presença de água na superfície interferem nas condições climáticas que atuarão sobre determinada região, mas outros fatores como as massas de ar e a posição geográfica referindo-se agora a latitude também são responsáveis por essa dinâmica climática. No Brasil encontramos pelo menos 7 tipos de climas e no mundo 10 (köpen).
É comum ouvirmos cotidianamente alguns equívocos como “Como está o clima hoje?” nesta perspectiva refere-se ao tempo (escala menor), o clima é utilizado para designar as condições atmosféricas que atuam por um longo período em determinada região (escala maior).

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AS ÁGUAS E OS SOLOS


O termo planeta azul faz referência a grande quantidade de água presente nos oceanos da Terra que por sua vez interferem e sofrem influência de fatores climáticos. Mas não vamos relatar aqui a dinâmica oceânica e sim as águas superficiais presentes nos continentes, os rios.
Os rios são águas correntes que afloram (nascem) dos lençóis subterrâneos, essas águas escorrem pela superfície graças aos tipos de relevo presentes no decorrer de seu curso. Os rios podem desembocar tanto nos mares e oceanos quanto em um rio maior da bacia hidrográfica a qual pertence.
As bacias hidrográficas são formadas por um conjunto de rios menores que desembocam em um rio principal, no Brasil podemos citar as Bacias do São Francisco, Platina e a maior de todas Amazônica.
O clima também interfere nos rios, pois ele é quem vai determinar sua vazão.

SOLOS


Podemos compreender o solo como uma fina camada presente sob a crosta terrestre. Esta camada é resultante da desagregação das rochas por meio do processo de intemperismo ou seja pela ação da água, e também pela ação das altas temperaturas presentes nos períodos de seca. Pra que esse processo torne o que antes era rocha requer muito tempo. Todos esses fatores são responsáveis pelos diferentes tipos de solos.
Esses solos são formados em camadas que os classifica em: solos recentes, jovens e maduros.

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VEGETAÇÃO


Para entendermos como está distribuída a vegetação mundial temos que levar em consideração os elementos que estudamos anteriormente: os tipos de solo, de relevo, a influência climática e a quantidade de água entre outros.

A vegetação é encontrada em quase todas as regiões da terra, salve algumas exceções. Vamos por parte, nas regiões polares não encontramos vegetação devido ao solo está totalmente recoberto pelo gelo e pouca incidência de luminosidade, mas se voltarmos um pouco nas regiões de clima temperado notaremos a presença de formações vegetais importantes, porém que não se comparam a exuberância do tipo de vegetação encontrada nas regiões mais quentes do planeta onde estão presentes as florestas tropicais ricas em diversidade. ´
É importante ressaltar que em regiões de clima quente e de baixa umidade, a vegetação encontra dificuldades para se desenvolver e propagar-se naquele espaço. Como ressaltado anteriormente a vegetação para se desenvolver sofre a influência de outros fatores naturais.
Não poderíamos encerrar está parte sobre vegetação sem falar sobre o desmatamento das florestas. No Brasil, diversos tipos de vegetação vem sendo exterminadas por meio da ação ilegal e até mesmo irracional do homem. Em regiões de clima semiárido como no Nordeste a vegetação nativa da Caatinga foi praticamente quase dizimada em boa parte dos estados, assim como a Mata Atlântica no litoral brasileiro e a Floresta Amazônica no Norte do Brasil vem sofrendo com as queimadas, e a ação ilegal de madeireiras que derrubam as árvores visando apenas o lucro.
Falar em mudanças climáticas é relativamente complicado, pois sem comprovação cientifica fica apenas no campo do senso comum, mas seguindo uma linha de pensamento já muito disseminada entre estudiosos, a derrubada da floresta resulta na diminuição de chuvas em outras regiões, será que vale apena transformar elementos vitais a vida no planeta em dinheiro? É uma pena que poucos refletem sobre isso, e quem realmente tem força e o poder de mudar isso, simplesmente parece não dá a mínima.

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ESPAÇOS DE POVOAMENTO DO PLANETA


Sem sombra de dúvida os espaços de povoamento do planeta contrastam com as antigas civilizações que já habitaram o habitaram. Na antiguidade as áreas de povoamento estavam diretamente ligados a proximidades de grandes fontes de água como no caso do Egito e da Mesopotâmia, entretanto, com o passar dos séculos a humanidade passou a ver o mundo por outros ângulos.
A busca por melhores localidades para povoar foi um deles, e nesse contexto estão inseridos os tipos de solo, o clima, a quantidade de água acessível enfim, elementos que possam garantir boas condições de vida.

Se pegarmos um mapa e observarmos a distribuição dos espaços de povoamento notaremos que a população da Terra não está distribuída igualmente em todas as partes do globo. Ao contrário, há excesso de gente em algumas regiões e falta em outras. Vejamos no gráfico abaixo como está distribuída a população nos continentes: 
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Artigo produzido pelo OHG

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Ministro quer reformulação no currículo do ensino médio

“Os resultados são uma catástrofe para nossa juventude”, afirmou o ministro.


Não é de hoje que a educação brasileira vem pedindo socorro e isso ficou mais evidente com o resultado do ideb revelado pelo ministro da Educação, Mendonça Filho, na última quinta-feira (8). De acordo com o mesmo os resultados são uma catástrofe e ele já cogita pedir urgência na tramitação do Projeto de Lei 6840/2013, que institui a jornada integral e altera o currículo do ensino médio que apresentou os resultados mais baixos do índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb).
Em síntese o  Ideb é um indicador que relaciona o desempenho dos alunos com dados de fluxo escolar. O estudo é realizado a cada dois anos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e avalia alunos do ensino fundamental da rede pública e do ensino médio de escolas públicas e privadas.
O que talvez tenha chocado a todos é que os baixos índices também se referem as escolas privadas e como o próprio ministro expressou “São índices absolutamente vergonhosos para o Brasil. É uma tragédia para a educação do país”, resumiu.

Fonte:MEC
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DOBRAMENTOS MODERNOS E ANTIGOS

FONTE DA IMAGEM :soumaisenem 
Podemos classificar como dobramentos modernos as estruturas originadas no período Terciário provenientes do deslocamento das placas tectônicas que provocam o soerguimento do relevo originando assim as cadeias montanhosas como por exemplo a cordilheira dos Andes na América do Sul, e a Cordilheira do Himalaia, na Ásia, onde se encontra o Monte Everest.
Na figura ao lado podemos ver que no atrito entre duas placas, uma delas entra por baixo, levantando (dobrando) a outra. Logo, estes dobramentos modernos são regiões elevadas (picos, montanhas, cordilheiras).
São chamados assim, pois se observarmos o ponto de vista do tempo geológico, os dobramentos modernos se originaram recentemente com cerca de 250 milhões de anos desde o início de sua formação. Essas estruturas são encontradas em regiões de relativa instabilidade geológica graças ao fato de se originarem do choque e interação entre duas placas tectônicas.
Já os dobramentos antigos, datam do período Pré-Cambriano (mais de 550 milhões de anos), devido a isso apresentam-se bem erodidos e são mais baixos que os dobramentos modernos.
Exemplos dos dobramentos antigos são : Montanhas Caledônicas (Escócia), Montes Apalaches (EUA), Serras do Mar, Mantiqueira e do Espinhaço (Brasil) entre outros.



Referências 

CAPÍTULO 5- ESTRUTURA GEOLÓGICA DO BRASIL 
disponivelem: http://www.aridesa.com.br/servicos/click_professor/leonam_jr/2ano/CAPITULO5_ESTRUTURA_GEOLOGICA_DO_BRASIL.pdf
A ESTRUTURA GEOLÓGICA, RELEVO E SOLO disponível-  em http://www.miniweb.com.br/Geografia/Artigos/geologia/PDF/provao_geo_ens_medio.pdf


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REINO UNIDO VOTA POR DEIXAR A UNIÃO EUROPÉIA

Criada logo após o fim da 2ª Guerra Mundial, a União Européia é um bloco econômico constituído por 28 países que tem como finalidade a livre circulação de bens, pessoas e serviços entre os países membros, que podem ou não adotarem o euro como moeda. No entanto, nem todos os países aderiram à zona do euro, a exemplo da Inglaterra que permaneceu utilizando a libra esterlina.


A União Européia tem como países membros: Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Chipre, Dinamarca, Eslováquia, Eslovênia, Espanha, Estônia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letônia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Países Baixos (Holanda), Polônia, Portugal, Reino Unido – que optou por sair - República, Romênia e Suécia. Macedônia, Croácia e Turquia estão em fase de negociação para poder ingressar na UE. Até hoje nenhum dos países membros, havia deixado do bloco.
Além de ser o maior bloco econômico do planeta a UE, contribui  para o desenvolvimento da população mundial a exemplo da “ECHO” ( Comunidade Européia de Ajuda Humanitária ) que tem fundos para ajudar países em desenvolvimento.

SAÍDA DOS BRITÂNICOS DA UNIÃO EUROPÉIA

Na manhã desta sexta-feira, 24, o primeiro ministro Britânico, anunciou que 52% dos eleitores aprovaram a saída do Reino Unido do bloco. A decisão fez com que os mercados financeiros tivessem uma reação negativa  e a libra fechou em queda. Há anos, o país mantém com o bloco uma relação turbulenta, permeada por temas como centralização versus controle nacional.
Podemos concluir caros leitores do Observatório que vem por aí uma mudança na geopolítica mundial, podemos observar a estreita porcentagem dos votos o que poderia dividir o próprio Reino Unido, já que os eleitores Escoceses e Londrinos votaram em sua grande maioria pela permanência na UE, além da possibilidade de outros países colocarem o tema em votação aberta para a população decidir se querem ou não continuar fazendo parte do bloco.
Vamos observar...

REFERÊNCIAS

BLOCOS ECONÔMICOS – disponível em http://blocos-economicos.info/uniao-europeia.html
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RESUMO - BRASIL IMPÉRIO

O Brasil passou a ser império com o advento da independência em 1822 e durou até 1889 quando foi instaurado o sistema republicano no país. A primeira Constituição brasileira é de 1824, cujas leis vigoraram durante todo o Brasil Império. De acordo com Brasil (2009) "a carta estabelecia, entre outros pontos, a Monarquia Constitucional, com governo centralizado; sistema representativo com Senado e Câmara dos Deputados; quatro poderes políticos harmônicos – Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador -, este último exercido pelo Imperador. O direito de votar e de se eleger estava vinculado à posição social e patrimônio financeiro, o que excluía a maior parte da população."

Brasil: Divisão politica durante o Império


Esse período da história brasileira fica melhor compreendida quando dividida em três momentos:Primeiro Reinado, Período Regencial e Segundo Reinado. 
O primeiro Reinado ficou marcado pela chegada da família real Portuguesa as terras brasileiras fugidos das forças de Napoleão que haviam chegado a Peninsula Ibérica. O fato rendeu ao Brasil o título de Reino Unido de Portugal e Algarves e agora, entrava em uma nova fase politica.  
O segundo Reinado - foi o período mais longo da História Imperial e durou de 1839 a 1889. Os principais fatos que marcaram este período foram:

  •  Maioridade de Dom Pedro II, realizada no dia 23 de julho de 1840;
  • Criação de mecanismos capazes de favorecer a liberais e conservadores;
  • Período de estabilidade;
  • Economia impulsionada pela cultura do café;
  • Decadência do tráfico Negreiro que foi amplamente combatido pelas potencias europeias;
  • Crescimento dos movimentos abolicionistas;

LINHA DO TEMPO
  • Período Regencial (1831 a 1840) - Após a saída precipitada de D. Pedro I, o Brasil ficou com um menino de cinco anos de idade como chefe de Estado. Sem precedentes a seguir, o império foi confrontado com a perspectiva de um período de mais de 12 anos sem um executivo.
  • Parlamentarismo - As prerrogativas e autoridade concedida ao legislativo dentro da constituição significava que ele poderia e deveria desempenhar um papel importante e indispensável para o funcionamento do governo — que não era apenas uma instituição fantoche. 
  • Fim do Império - o fim da escravidão foi o golpe final para qualquer crença restante na neutralidade da coroa e isso resultou em uma mudança explícita do apoio ao republicanismo.
FATOS OCORRIDOS DURANTE O BRASIL IMPÉRIO

ü  Guerra do Paraguai;

ü  Confederação do Equador: movimento revolucionário e emancipacionista ocorrido na região nordeste do Brasil;

ü  Lei Eusébio de Queiróz: fim do tráfico de escravos;

ü  Fundação do Partido Republicano Brasileiro;

ü  Lei do Ventre Livre: liberdade aos filhos de escravas nascidos a partir daquela data;

ü  Imigração européia para o Brasil;

ü  Início do Ciclo da Borracha;

ü  crise política e conflitos entre a Monarquia Brasileira e o Exército;

ü  Lei dos Sexagenários: liberdade aos escravos com mais de 65 anos de idade;
ü  Lei Áurea decretada pela Princesa Isabel: abolição da escravidão no Brasil;.

ü  Proclamação da República no Brasil em 15 de novembro;


Referências 
http://www.historiadobrasil.net/imperial/




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GALERIA VIRTUAL - PAISAGENS DO INTERIOR NORDESTINO

As imagens abaixo foram capturas nos municípios de Matureia -PB e Teixeira -PB interior do estado da Paraíba por Felipe Araújo e gentilmente cedidas ao Observatório histórico Geográfico para compor está galeria. Nessa região do estado o relevo é caracterizado por ser ondulado a fortemente ondulado com cotas que variam entre 750 metros e 1.000 metros. CPRM(2005).

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo

Foto: Felipe Araújo


POSTADO POR RONALDO OLIVEIRA
GRADUADO EM GEOGRAFIA
FUNDADOR DO BOLG OBSERVATÓRIO HISTÓRICO GEOGRÁFICO, LEITOR ASSIDUO DE LIVROS DE FICÇÃO E FANTASIA, FÃ DE SÉRIES E FILMES DE SUSPENSE, TERROR E COMÉDIA, CURTI ROCK CLÁSSICO, POP ROCK ETC. APAIXONADO PELA CIÊNCIA GEOGRÁFICA.

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LANÇADO O ATLAS DOS SOLOS DA AMÉRICA LATINA E CARIBE


O projeto Euroclima lançou o "Atlas de Solos da América Latina e do Caribe". A rede de estudos climáticos é financiada pela União Européia e reúne 18 países representados por institutos de pesquisa científica, universidades e agências que desenvolvem pesquisas sobre secas e o processo de desertificação na América Latina.
Tem por objetivo facilitar a integração de estratégias multinacionais para mitigação e adaptação às alterações climáticas inseridas nas políticas públicas e nos planos de desenvolvimento regional. 
🌄🌵🌅
No Brasil Instituto Nacional do semiárido é Instituição Parceira do Euroclima. 
Acesse a publicação: http://migre.me/tP6yD


Fonte:

Instituto Nacional do Semiárido  
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OS GLADIADORES ROMANOS

Um combate brutal que só terminava quando um dos guerreiros caísse morto ou ficasse impossibilitado de prosseguir com a luta.

Gladiador com traje especial lutando contra leão.
 Imagem: autor desconhecido.
Os gladiadores eram lutadores –geralmente de origem escrava – que eram treinados para lutarem em grandes arenas, a mais famosa delas foi o Coliseu de Roma construído por ordem do imperador Vespasiano e concluído, durante o governo de seu filho Tito.  
Rodeados por uma platéia sedenta por este tipo de espetáculo  os gladiadores lutavam entre si, utilizando diversos tipos de armas como, espadas, escudos, tridentes, lanças, redes entre outros. Algumas vezes, eles tinham que enfrentar animais selvagens como tigres, leões... e se acumulassem muitas vitórias, tornavam-se heróis aclamados pelo povo.

Os que conseguiam esse feito se tornavam verdadeiras “celebridades” em Roma e ganhavam muito dinheiro e se desejassem poderiam até deixar a carreira de lutador e eram amparados financeiramente pelo Império.
No cinema o filme Gladiador (Ano: 2000)
Dirigido por Ridley Scott abordou alguns temas como política na Roma Antiga, vida dos gladiadores e imperadores romanos como plano de fundo para contar a história de um General Romano que se tornara um gladiador depois de ser vitima de um plano macabro arquitetado pelo filho do então Imperador.

Curiosidades:


  • Acredita-se que o nome “gladiador” é proveniente da palavra “gládio”, que eram as espadas utilizadas pelos escravos durante a batalha.
  • Quando um golpe fatal era dado, um auxiliar caracterizado como Caronte (barqueiro mitológico responsável por carregar as almas para o inferno) entrava para pegar o corpo e a saída acontecia pela Porta Libitinensis, em homenagem a Libitina, deusa romana da morte.
  • Não era só a plebe que aproveitava deste tipo de entretenimento. Alguns Imperadores eram verdadeiros fãs dessas batalhas, patrocinando o evento e tomando total poder sobre o segmento da guerra.
  • Para que não houvessem injustiças ou desvantagens, os gladiadores eram divididos por categorias definidas em: trácios, murmillos, retiários, secutores e dimachaeri.



POSTADO POR REDAÇÃO DO OBSERVATÓRIO

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OS JOGOS OLÍMPICOS NA GRÉCIA ANTIGA

De quatro em quatro anos a Grécia Antiga festejava no famoso Santuário de Olímpia os jogos olímpicos, que nada mais era que festividades que envolviam uma atmosfera religiosa e sobretudo esportiva. Acredita-se que a primeira edição tenha ocorrido em 776 a.C.
Só podia participar pessoas que pertenciam a classes mais elevadas, e, que praticassem esportes desde a infância, também aquelas que habitassem as colônias das costas do Mar Negro e Mediterrâneo. Não poderiam participar os bárbaros, mulheres e escravos. Os vencedores eram homenageados em suas respectivas cidades, com a construção de estátuas e benefícios como alimentos gratuitos.

Olimpíadas na Grécia Antiga

As provas praticadas eram :

Corridas Pedestres, divididas em quatro modalidades: Hoplitódromo (corrida com armas), Estádio, Diaulós (denominado duplos estádio) e Dolichos. A de maior destaque e prestígio era a Estádio, pois quando vencida, o nome do atleta seria dado aos jogos. A prova se dava com uma corrida de 192 metros.
O Dolichos, com uma distância maior, entre 7 a 24 estádios.
A modalidade Diaulós se referia a corrida de 384 metros e os atletas carregavam seus capacetes e escudos. Para evitar que alguém saísse prejudicado, os escudos se mantinham guardados no Templo de Zeus, desta maneira não poderiam ser trocados por escudos de menor peso.
Outra prova realizada era a Corrida Eqüestre, que incluía cavalo de sela e carroças. A prova de carroça consistia em completar doze voltas no hipódromo, já a de cavalo, apenas uma volta no hipódromo. Os atletas que guiavam os cavalos não eram os premiados, mas sim os proprietários dos cavalos os quais recebiam as coroas.

Além destas, haviam também:

Luta, Pugilato e Pancrácio

  • Na Luta o atleta deveria fazer o adversário cair três vezes, para vencer a prova. Antes do início, havia o ritual de untar o corpo com azeite e passa-lo na terra, para que a pele não ficasse escorregadia.
  • O Pugilato somente podia utilizar os punhos, por isso os atletas colocavam tiras de couro entre os dedos. O vencedor se consagrava quando o concorrente ficava inconsciente ou desistia. 
  • O Pancrácio combinava pugilato e luta. Prova com um nível de violência maior que as demais, os atletas poderiam até morrer. Esta modalidade permitia todos os golpes, com exceção de mordidas, dedos na região dos olhos e órgãos genitais. Para ser vencedor o atleta deveria deixar o oponente exaurido e sem condições de continuar a lutar.
  • A modalidade de Pentatlo também era competida pelos atletas, composto por cinco categorias: Lançamento de Disco, Salto em Altura, Lançamento de Dardo, Corrida de Estádio e Luta. A primeira categoria, o atleta lançava pesos de 2,5 quilos de pedra ou ferro; quem lançasse mais longe, ganhava. O dardo era de madeira e deveria ser lançado em uma circunferência que o aderia, quanto mais próximo ao centro, maior a pontuação. No Salto em Altura o atleta utilizava dois halteres os quais impulsionavam o corpo até certa altura. Para vencer o Pentatlo, o atleta que vencesse as três primeiras provas, se sagrava campeão.
POSTADO POR REDAÇÃO DO OBSERVATÓRIO

Fontes:
http://esportes.terra.com.br/atenas2004/interna/0,,OI353091-EI4066,00.html
http://www.saudeesportiva.com.br/jogos-olimpicos.php




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